lunes, 27 de marzo de 2017

MAPAS MENTALES y MAPAS CONCEPTUALES

Muy buenas !

Hoy vamos a hablar de los mapas conceptuales y los mapas mentales. Son dos herramientas para el estudio muy similares, aunque no iguales.

Os adjunto un pequeño esquema que he hecho para ver las pequeñas diferencias.



Con estas diferencias claras, vamos a ver varias herramientas online, tanto para mapas conceptuales como mapas mentales. Empezamos con los mapas mentales, LET'S GO !
  • Litpen: es muy sencilla y nos permite crear mapas mentales a partir de lluvias de ideas.
  • SpiderScribe: esta herramienta nos permite generar, gestionar y compartir nuestros propios mapas mentales
  • GoConqr: nos permite crear mapas mentales en español, lo cual está muy bien para los que no se manejan bien con el inglés. En esta página es necesario registrarse, gratuitamente, para disfrutar del contenido.
  • Creately: crea mapas mentales con múltiples diseños. También nos permite guardar nuestro trabajo.
  • Mohiomap: si no nos importa la estética o el aspecto visual de los mapas mentales esta es nuestra aplicación. También nos permite guardar el mapa mental. Es preciso registrarse, pero hay una versión gratuita que nos permite crear 3 mapas mentales gratuitos al mes.
  • Text2MindMap: nos permite crear desde mapas mentales hasta test, diapositivas y apuntes. Es muy fácil e intuitiva y al final el archivo se puede guardar en JPEG o PDF.
  • Bubble.us: lo primero es registrarnos (gratis), y ya podemos crear mapas mentales de forma individual o colaborativa. 
  • Popplet: disponible para web y iPad, ayuda a pensar y organizar ideas de forma visual. tiene muchas opciones de personalización, también podemos añadir fotos, videos  dibujos.
  • Wise Mapping: es totalmente gratuita, para utilizarla solo hay que registrarse. Es muy sencilla y tiene muchas plantillas que podemos utilizar.

(mapa mental creado con Creately)




Y ahora pasamos a las herramientas para crear mapas conceptuales.
  • Coggle: nos permite crear mapas conceptuales online, de forma fácil y sencilla. Además, también tenemos la posibilidad de crear mapas o esquemas de forma colaborativa.

  • Mindmeister: herramienta que nos da la posibilidad de crear mapas conceptuales individualmente o en grupo. Los mapas conceptuales creados en esta página pueden ser guardados en la nube.

  • DrawExpress: es una app para crear diagramas, mapas conceptuales, organigramas, esquemas, etc. Es muy fácil de usar y tiene muchos gestos rápidos que permiten avanzar y crear lo que deseas de una forma muy intuitiva. Tiene versión de pago y gratuita, que ésta última es suficiente. La App esta disponible para Android y App Store.

  • Mindomo: software de creación de mapas mentales. Disponible como página web y como aplicación para todas las plataformas.

  • Sketchboard: podemos crear diagramas y mapas conceptuales en equipo. 

  • Lucidchart: permite crear gráficos colaborativos de una forma fácil e intuitiva.

(mapa mental creado con Text2MindMap)



Y antes de terminar, me gustaría compartir una imagen que he encontrado con unos truquillos para crear tanto mapas mentales como mapas conceptuales.




Y con esto, si que termino ya. Hasta la próxima!


Marina



GOOGLE PARA EL AULA!

Hola holita !!

Hoy vamos a hablar de GOOGLE y de las herramientas que nos ofrece que podemos usar en el aula. El buscador tiene muchísimas herramientas, algunas las conocemos y usamos y otras no tanto...

Por eso hoy os las quiero mostrar, ya que nos pueden ayudar a crear unas clases más didácticas y dinámicas.


Vamos a ello, espero que os animéis y uséis muchas de ellas !

  • Google Motor de Búsqueda personalizado: esta herramienta nos permite crear nuestro propio motor de búsqueda personalizado, de esta forma podemos ofrecer al alumnado lo mejor de la web.
  • Google Docs: nos permite utilizar un procesador de textos web, hojas de cálculo y editor de presentaciones. En resumen, podemos utilizar aplicaciones office de forma segura y de forma colaborativa desde cualquier ordenador.
  • Búsqueda de libros de Google: es un servicio web para buscar, por ejemplo, el texto completo de libros populares para el alumnado.
  • Google noticias: es un servicio que nos sirve para buscar noticias en los periódicos y revistas de todo el mundo.
  • Google Maps: parece que no sirva para el aula...pero utilizarlo nos permite crear mapas de su comunidad, aprender sobre las ciudades, etc.
  • iGoogle: permite crear una página personalizada para el alumnado, esta incluirá componentes como un calendario escolar, favoritos, noticias y mucho más.
  • Blogger: para empezar un blog de clase es súper útil, ya que podemos compartir todo el trabajo que hacemos en clase e incluso fomentar la expresión escrita si permitimos que el alumnado escriba entradas.
  • Google Calendar: nos facilita comunicar al alumnado los días y horas en que van a tener exámenes, exposiciones, excursiones, deberes... Yo tengo que confesar que con los más mayores lo utilizo y me resulta muy útil, ya no existe la excusa "yo no me lo había apuntado"
  • Google Clasroom: esta diseñado por Google Education, en el que cualquier persona que disponga de Google Apps for Education, dispondrá de un paquete de herramientas de productividad gratuitas entre las que incluye Gmail, Google Docs y Drive. Ha sido creado para ayudar a los profesores y profesoras a crear y recibir las tareas del alumnado sin necesidad de usar documentos en papel.


Estas herramientas las podemos utilizar cualquier docente o estudiante, todas estas herramientas nos facilitan el trabajo aunque dependamos siempre de la conexión a internet y de un dispositivo móvil o fijo. 

Es cuestión de ir probando, hasta que encontremos las que más se adapten a nuestras necesidades y a nuestro alumnado.


Como he dicho al principio, espero que os animéis a usarlas!

Marina


EVALUEMOS....

Hola holita a tod@s!

Hoy vamos a hablar de la evaluación....ya que estamos en esta época del trimestre dónde vamos l@s profes vamos loc@s anotando los últimos aspectos a tener en cuenta de nuestro alumnado, sacando medias, haciendo exámenes....

Y esta es una de las razones por las que esta semana no he tenido tiempo de escribir... :( Pero después de tener ya toda la evaluación hecha y todas las notas puestas, aquí estoy! Con muchas ganas de enseñaros diferentes formas de evaluar al alumnado...que todo no sea hacer exámenes!! VAMOS ALLÁ !

En primer lugar quiero enseñaros una página de lo más útil...una página que nos crea rúbricas para evaluar las diferentes materias (matemáticas, plástica, ciencias, lectura...).

La misma página genera una rúbrica de la materia que tu escoges, pero ofrece la posibilidad de adaptarla y modificarlas según las necesidades de cada uno.


En segundo lugar, voy a poner varias ideas para evaluar (como he comentado al principio) y algunas herramientas para evaluar de este modo.

1. PRESENTACIONES DIGITALES: mediante una simple presentación el alumnado puede mostrar a tod@s sus compamer@s todo lo qye han aprendido y las dudas que han podido tener. Algunas herramientas que podríamos utilizar son: PowerPoint, Genially o Haiku.

2. INFOGRAFÍA: es una forma muy fácil y llamativa de plasmar todo lo que han descubierto y aprendido de una manera muy visual. Easelly, Genially o Picktochart son algunas páginas que podemos utilizar.

3. CONCURSO DE PREGUNTAS: es una de las formas preferidas por el alumnado, sobre todo por la cantidad de plataformas que hay ahora. Algunos de los cuestionarios online que más me gustan a mi son: Kahoot! o Plikers.

4. LÍNEA DEL TIEMPO: para las áreas de Literatura, Naturales o Sociales es una gran idea. Además también existen herramientas que nos permiten añadir videos, imágenes, enlaces, etc. en la línea del tiempo. Estas páginas son: Tiki Toki, Tline o Timeline.

5. MAPA CONCEPTUAL o MAPA MENTAL: es una idea muy parecida a crear una infografía. Para hacerlo un poco más llamativo podemos usar Popplet, Sketchboard o Mindomo, estas nos permiten añadir elementos interactivos, imágenes, videos, imágenes, etc.

6. PODCASTS o VIDEOS: mediante esta actividad podemos evaluar dos cosas: por una parte los conocimientos adquiridos y por otra la expresión oral. Para el área de inglés puede ser una actividad de evaluación muy buena. Algunas herramientas que podemos usar son: para podcast Sound Cloud o Spreaker; y para los videos Wideo, Stupeflix o Loopster.

7. DIARIO DE APRENDIZAJE: es muy similar a lo que sería un diario personal, pero en el diario el alumnado tendría que escribir sobre sus opiniones sobre lo que está aprendiendo, sobre sus sentimientos, sobre lo que desea seguir aprendiendo....Con este diario conseguiremos que el alumnado reflexione, que desarrollen su expresión escrita, que se estimule su creatividad...Todo son ventajas!.

8. PORTFOLIO: se basa en recoger todos los trabajos y reflexiones que vamos realizando ordenados de forma cronológica en una carpeta física o digital. De esta forma podemos hacer un seguimiento del proceso de aprendizaje muy fácil y cómodo.



Y recordemos siempre...todas las actividades que realizamos son y deben ser evaluadas; la actitud y el comportamiento del alumnado, en mi opinión, también se debe tener en cuenta.

Y con esto termino por hoy, hasta la próxima !



Marina

martes, 21 de marzo de 2017

ACOSO ESCOLAR

Muy buenas !

Después de la resaca fallera, ya estamos aquí otra vez con las pilas bien cargadas. 

Hoy os traigo un tema muy delicado: el acoso escolar o bullyng. 

Según un estudio de la UNESCO, dos de cada diez alumn@s sufren acoso escolar (ya sea físico o verbal). Además, un 34% de los niñas y niñas entre 11 y 13 años dicen haber sufrido acoso a lo largo de los meses de estudio, mientras que un 8% lo sufren a diario. 

Es un tema muy de actualidad, con muchos debates abiertos...pero no vamos a entrar en ellos. Voy a presentaros una serie de recursos que hay disponibles para trabajar y prevenir con nuestros alumnos y alumnas.


En primer lugar, en el apartado de videos para educar ya os puse el video de piedra, papel, tijera. Un corto muy divertido para concienciar sobre el acoso escolar.

Otro video que podemos trabajar con el alumnado es el rap que ha grabado "El Langui": SE BUSCAN VALIENTES.

Con esta canción nos anima a ser más activos contra el bullyng que veamos. Es una canción chulísima con un gran mensaje. 

Apretando la imagen podéis acceder al video.


También hay un videojuego que está muy bien. Se llama Cybereduca, y es para prevenir el acoso escolar.

Click en la imagen para acceder al videojuego.


Hay una historia que se ha hecho un poco viral, y es la historia de las manzanas de la Rossie Dutton, de Staffordshire (Inglaterra).

Rossie Dutton, especializada en psicología infantil, quería explicar qué es el bullying a sus alumnos y alumnas. 

Cogió dos manzanas rojas, y antes de entrar a clase golpeó contra el suelo una de ellas, pero con delicadeza para que no se estropeara por fuera. 

Cuando entró a clase enseñó las dos manzanas,. Por fuera era prácticamente iguales, pero ella sabía qué manzana era distinta por dentro. Rossie pidió a sus alumnos que dijeran cosas feas de las manzanas (de la que previamente había golpeado) y eso hicieron...dijeron que era fea, apestosa, horribe, que olía mal, el color era feo, que tenía gusanos....Y seguidamente, dijeron cosas bonitas a la otra manzana; y los niños y niñas muy obedientes lo hicieron.

"Ahora, dijo Rossie, os voy a demostrar cómo las palabras feas le hicieron daño a la manzana". La profesora abiró las dos manzanas y los alumn@s observaron con horror cómo una de ellas esta llena de manchas marrones y estaba estropeada.


Por fuera, las dos manzanas parecían iguales, pero la que había recibido insultos era diferente por dentro. De esta forma el alumnado entendió que las palabras desagradables pueden hacer mucho daño por dentro, aunque por fuera parezca que no ocurre nada.

Una de las niñas de clase no quiso decir cosas feas a la manzana, y la profesora la puso como ejemplo. Porque los alumn@s tienen la capacidad de evitar "que ninguna manzana se estropee por dentro".

Lo siguiente es una guía preparada por Save The Children, con definiciones sobre acoso y ciberacoso; pautas para detectarlo y prevenirlo y una serie de enlaces con recursos. Haciendo click en la imagen accedereis al documento para descargar.


Otra iniciativa puesta en marcha por Save The Childre es Los héroes del patio. Muestra a los alumnos y alumnas situaciones de acoso y ayudan al compañero/a como héroes. Son una serie de videos en los que personajes famosos como El Rubius, Edurne o Cecilia Freire "entrenan" a estos héroes para que sepan como actuar ante los casos de bullying. 

En cada grabación aparece la consigna "el acoso escolar es violencia", y se incide en la idea de que los que más pueden hacer por frenar estos son los propios estudiantes.


Convivencia y aprendizaje cooperativo es una página creada por un equipo de investigación de la Universidad de Alcalá de Henares. Elabora programas para la prevención y abordaje del bullying. Con su ayuda, forman a los docentes para que sean capaces de elaborar estrategias en los coles. 


Un ejemplo es el plan "Alumnos y ayudantes", desarrollado por el IES San Juan Bautista de Madrid. Esta iniciativa consiste en implicar al alumnado en la detección y erradicación del problema. Los estudiantes seleccionados ofrecen ayuda a sus compañeros y compañeras, y si es necesario, acuden a la dirección del centro. De esta forma se pretende tener constancia ante los posibles casos de acoso, siendo los propios alumnos y alumnas quienes lo destapen.

'Ballying', es un cortometraje creado por alumnos y alumnas de 1º a 6º de primaria del CRA La Sabina de Villafranca del Ebro, Zaragoza. Los estudiantes fueron los encargados de escribir el guión, elegir los actores y grabar las escenas. 


Yo he seleccionado este corto por ser uno de los que más me ha gustado, pero hay mil...hasta un mannequin challenge!! Creado por el alumnado de 5º de primaria del CEIP Hermanos Pizon (Madrid).

Por otra parte, también tenemos que tener en cuenta a las familias. Por este motivo, la CEAPA ha creado una guía sobre el acoso escolar. Nos ofrece mucha información y un gran numero de recursos para prevenir y combatir situaciones de acoso. 

Haciendo click en la imagen podréis descargarla.


Otra forma de acoso, y hoy en día la más presente es el ciberacoso. He encontrado una página que nos orienta y nos da pautas para prevenirlo y para conseguir una navegación segura. Además permite descargar una guía en PDF.

También cuenta con un apartado para familias y otro para alumnos y alumnas.



Para terminar, os dejo el enlace a la página de tiching, en la que también nos propone recursos educativos para combatir y prevenir el bullying. Y, por otro lado, la página de aula planeta nos da una serie de consejos para detectar el acoso escolar.

Hay mil recursos más, y cada día salen más páginas, videos, guías, etc. Yo he seleccionado los que me han parecido más interesantes. 

Destacar también que en la Comunidad Valenciana contamos con la plataforma PREVI de la Conselleria d'Educació. En la cual podemos registrar cualquier incidente que veamos en nuestros centros.

Nada más por hoy.


Marina

lunes, 13 de marzo de 2017

FALLAS !!

Buenos días !

L@s valencian@s estamos de lleno en nuestra semana grande, LAS FALLAS ! Y como aún nos quedan algunos días de cole, pues hoy os traigo algunas manualidades sencillísimas que podemos hacer con los niños y niñas.

La verdad es que no son muy originales, pero las fallas son lo que son y el cole mucho más no podemos hacer. 

Por ejemplo, con el alumnado de 4º a 6º podemos hacer fallas con los niños...que ellos elijan la temática, traigan los materiales, piensen la crítica.... mirad que monas las que hicieron algunos alumnos/as míos
 





¿A que son geniales? Hicieron un grandísimo trabajo los niños y niñas, además trabajaron en grupos que creamos al azar para que pudieran trabajar en grupo y que supieran trabajar con los compañeros/as con los que no suelen trabajar. Fue genial!Además en el cole también se ha hecho una falla grande, que plantaremos en el patio el miércoles...ya os enseñare fotos por facebook e instragram.Otra actividad que podemos hacer es hacer petardos, que además de ser super fácil nos puede servir para muchas cosas. Por ejemplo, si los hacemos con rollos de papel de wc, pueden servir para decorar los pasillos del cole. Os enseño dos ejemplos, uno mas sencillo y otro más completo.



O podemos hacer petardos con goma eva y ponerles un imperdible detrás y que los niños y niñas lo lleven como un pin. Mirad que ideales los que hemos hecho nosotros/as.




Otro tipo de broche de petardo que podemos hacer con los niños y niñas podría ser este. O también hacer pins de llamas, ya que el fuego es otro elemento principal de las fallas.



Se pueden hacer mil cosas más, con los mayores se pueden hacer broches también de falleros y falleras con goma eva o fieltro...aunque a mi esta actividad no me acaba de gustar porque para que quede bien y dure se tendría que usar una pistola de silicona y al final tendríamos que estar nosotr@s pegando todos lo broches para que no se quemaran los niñ@s y, bajo mi punto de vista, ya estaríamos haciendo demasiado los maestr@s.

Bueno, estad atentos a las redes sociales de La Mochila de Marina, porque aún hay otra sorpresa que os enseñaré por ahí......¿que será?

Espero haberos ayudado un poco si aún no teníais nada preparado.

Hasta pronto, 

Marina


viernes, 10 de marzo de 2017

EL APRENDIZAJE DE SERVICIO

Muy buenas !
Hoy me gustaría hablar del aprendizaje de servicio. Leí hace poco un artículo en la revista educación 3.0, y me pareció de lo más interesante.

El aprendizaje de servicio (ApS) es aprender haciendo un servicio a la comunidad. El alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Es una práctica educativa en la que los niños y niñas aprenden mientras actúan sobre necesidades reales con la finalidad de mejorarlo.


Una de las principales características o ventajas del ApS para los alumnos y alumnas es que promueve diferentes tipos de aprendizaje como mejorar o desarrollar competencias básicas (todas del currículo y con mayor énfasis en la competencia social y ciudadana, así como en la autonomía personal); valores y actitudes sociales(comportamientos que benefician a otros que tienen consecuencias sociales positivas, como pueden ser el esfuerzo, la responsabilidad y el compromiso solidario), según la Red Española de Aprendizaje-Servicio.


Otras ventajas de este tipo de este tipo de aprendizaje son:
  • Ventajas para el alumnado: favorece el aprendizaje significativo, mejora la motivación y  promueve el desarrollo personal y social
  • Ventajas para los maestros y maestras: facilita la evaluación de las competencias básicas, mejora la convivencia en el aula y favorece la relación entre la escuela y la comunidad.
  • Ventajas para organizaciones sociales: difunde sus valores y las causas que promueven.
  • Ventajas para la comunidad: mejora las condiciones de vida de las personas, refuerza el sentimiento de pertenencia de sus miembros y estimula la participación ciudadana.

En la página web de la Red Española de Aprendizaje de Servicio podréis encontrar muchísima más información, así como las comunidades autónomas en las que hay grupos que promueven este tipo de aprendizaje.

Espero que os guste !

Marina

jueves, 9 de marzo de 2017

CLASS DOJO

Muy buenos días!

Hoy me gustaría hablaros de una aplicación genial que he descubierto este año en el cole y que probablemente muchos conozcáis ya su existencia.

Se trata del CLASS DOJO, una plataforma para valorar el comportamiento de los alumnos y alumnas. Per no solo el comportamiento, podemos valorar todos los ítems que queramos.


Vamos por partes, CLASSDOJO es una página web, pero también esta disponible como aplicación  gratuita para dispositivos móviles o tablets. 

Su funcionamiento es de lo más sencillo: te registras (como profesor), pones a tus alumnos y alumnas. Destacar que podemos crear varias aulas, por ejemplo, l@s maestr@s de inglés tenemos varias clases, pues podemos tener en ClassDojo un aula virtual para cada una de ellas, y cada una con su respectivo listado de alumnos y alumnas.

Un vez tenemos creada la clase, creamos los ítems a valorar. Cuando nos registramos la página ya tiene algunas, pero como he dicho anteriormente se pueden editar según nuestras necesidades, cambiando las que ya existen o creando nuevas y asignando la puntuación positiva o negativa en una escala del 1 al 5.


Después descargas los códigos para que los papas y mamas se puedan registrar y acceder a la información de sus hij@s y listo. 

Os hablo de esta aplicación porque cada vez que otorgamos puntos positivos o negativos a los alumn@s a los padres/madres les llega una notificación inmediatamente con lo que ha pasado. Además también hay un apartado de mensajes en los que podemos enviar, o que nos envien, cualquier cosa. 

Por otra parte también tiene un apartado de historias, donde podemos poner mensajes para que lleguen a todos y todas o fotos y videos para que vean el día a día de los alumn@s, o simplemente para enseñarles alguna ocasión especial.

Otra utilidad que tiene la página es que crea informes de forma automática tanto sobre los estudiantes como sobre el grupo, incluyendo su evolución a lo largo del tiempo y cambios en las puntuaciones de todos ellos. Esta información la podemos consultar tanto en la web como descargarla en un fichero en el ordenador

La aplicación me parece de lo más útil, mantiene a los niñ@s motivadísimos y hace positivo cumplir las normas y mejorar en su día a día en el aula.

Además cuenta con una serie de recursos propios de la página para imprimir como los monstruos, diplomas, ítems, fichas para colorear



También os aconsejo echar un vistazo a la información de ClassDojo para profesores, también hay un apartado de consejos "oficiales" de la página y de otros usuarios-profesores


Espero que si no usáis ClassDojo comencéis a usarlo, no os arrepentiréis !

Hasta pronto, 

Marina




miércoles, 8 de marzo de 2017

INNOVACIÓN Y DESIGN THINKING

Hola holita ! :)

Hoy vamos a hablar de la innovación, la educación está cambiando y debemos cambiar con ella. A veces es muy difícil pensar actividades nuevas, buscar nuevos retos, nuevos caminos....

En esta entrada no quiero que entendamos por innovación por crear solo algo nuevo usando toda la tecnología y el mundo digital. Cuando hablo aquí de innovación me refiero a idear algo novedoso y hacerlo valioso en el contexto en el que se ha creado y una ventaja respecto a soluciones anteriores.

Mi intención con esta entrada es proporcionaros una serie de consejos que pueden ser la mar de útiles cuando nos quedamos estancados. Después de leer mucho sobre el tema he llegado a estos cuatro puntos.

Así que vamos a ello!

1. OBSERVAR

Observar otros contextos y lugares, es decir, pensar que algo novedoso aquí puede no ser en otra parte del mundo y viceversa. 

Internet nos lo facilita mucho, con un solo clik podemos informarnos e investigar sobre otros profesionales tanto de nuestro país como del resto del mundo. 

Y nunca debemos pensar que ya esta todo inventado, y si lo pensamos...¡reinventad vosotros cada idea!



2. CUESTIONATE TU DÍA A DÍA





Nadie es perfecto, eso lo tenemos claro. Por eso es muy importante cuestionarnos que falla y que no es nuestro día a día, y buscar todo aquello mejorable.





3. ANALIZA Y FOCALIZA


Analiza tu finalidad y focalízate en ella. 

Crea tantos puntos de vista como puedas, juntalos en un esquema visual y mejora o cambia cada uno de ellos. Para ello será muy importante usar la creatividad y comprobar la viabilidad de la idea.

Después de seguir este paso la innovación esta cada vez más cerca, para mi este el punto clave. Además, pedir otras opiniones siempre nos ayudará a mejorar, lo que nosotros no vemos puede ser visible para otros.

4. SIGUE INSISTIENDO





No abandones nunca el camino que ya has empezado, la perseverancia es lo que nos hace mejorar y esforzarnos por superarnos.

Ya es hora de sorprender y de hacer las cosas de otra forma, ¿no?




Junto con estas ideas me gustaria presentaros el DESIGN THINKING. Es una metodología que se utiliza para crear ideas innovadoras que se centra en entender y dar solución a las necesidades realides de los usuarios. Se basa en la forma de como trabajan los diseñador de productos

El Design Thinking se desarrolla siguiendo un proceso en el que se pone el valor a cinco características diferenciales.


  1. Generación de empatía: entender los problemas, necesidades y deseos de los usuarios implicados en la solución a la que queremos llegar.
  2. Trabajo en equipo
  3. Generación de prototipos: toda idea debe ser pensada, evaluada y validada antes de asumirse como correcta.
  4. Ambiente lúdico, hay que disfrutar durante todo el proceso, con una atmosfera ludica y relajada podemos trabajar mejor y dar rienda suelta a todo nuestro potencial.
  5. Desarrollar técnicas con un gran contenido visual y plástico: esto hace que tanto nuestra parte creativa del cerebro, como la analítica se pongan a trabajar dando como resultado soluciones innovadoras y factibles.
Con estas cinco caracteristicas claras podemos dar paso a los cinco pasos del Design Thinking. Estos cinco pasos no son lineales, en cualquier momento podemos ir hacia delante o hacia atrás si lo consideramos conveniente e incluso saltar a etapas no consecutivas.


EMPATIZA: debemos ser capaces de ponernos en la piel los demás para ser capaces de crear soluciones que se adapten a sus necesidades y realidades.

DEFINE: en esta frase se debe seleccionar la información recolectada durante la fase de empatía y quedarnos con lo que realmente aporta valor y nos lleva al alcance de nuevas perspectivas y soluciones. Identificaremos las soluciones que serán la clave para la obtención de un resultado innovador.

IDEA: esta etapa tiene como objetivo la generación de opiniones, todas las que podamos, no quedarnos con la primera que se nos ocurra. 

PROTOTIPA: en esta etapa es cuando las ideas se vuelven realidad. Construir prototipos hace las ideas palpables y nos ayuda a visualizar las posibles soluciones, poniendo de manifiesto los elementos que debemos mejorar antes de llegar al resultado final.

TESTEO: aquí probamos los prototipos con los usuarios implicados en la solución que estamos desarrollando. Esta fase es crucial, ya que es la que nos ayudará a identificar mejoras significativas, fallos a resolver y posibles carencias. La idea debe evolucionar hasta convertirse en la solución que estábamos buscando.

Estos pasos podemos llevarlos a cabo de mil formas diferentes, si le hechas un ojo a la pagina web de design thinking encontrareis muchísimas ideas. Es una pasada!

Y con esto termino por hoy, voy a ponerme a pensar en ideas nuevas que pueda hacercaros para hacer este camino del cambio más fácil !

Hasta mañana, espero...

Marina

martes, 7 de marzo de 2017

DAVID CALLE, EL PROFESOR "YOUTUBER"

Muy buenos días, ¡ya estamos aquí otra vez!

Igual que hace unos días os hablaba de César Bona, maestro español que fue finalista hace dos años del los "Global Teacher Prize"; hoy me gustaría hablaros de David Calle.


David Calle o, como se le conoce desde que salió la noticia, el profesor "youtuber" está entre los finalistas de la próxima edición de los "Global Teacher Prize 2017". 

Desde su canal de youtube UNICOOS, sube videos de Física, Química o Matemáticas. Es el primer canal de España en esas materias y el mas importante en lengua española. El canal cuenta con unos 700.00 seguidores, que se dice pronto....

David Calle es ingeniero de profesión, y se quedó en paro hará unos 15 años, fue entonces cuando decidió montar una academia en un pueblo de Madrid para explicar esas asignaturas. Pero con el tiempo se dio cuenta de que necesitaba mucho más tiempo del que disponía en la academia y hace cinco años comenzó a colgar explicaciones extra en Youtube con la finalidad de ayudar a sus alumnos y alumnas a repasar en casa. 

UNICOOS también es la página web de su academia y un proyecto solitario y altruista que han puesto en marcha con videos desde primero de la ESO hasta la universidad. La razón de este proyecto es que muchas familias no podían permitirse una academia o un profesor particular


A pesar de que David Calle no es un profesor al uso ni cuenta con un titulo de maestro, solo de ingeniería, nos ha demostrado que asignaturas tan complicadas, a veces, pueden resultar muy fáciles y accesibles con un cambio de visión. 

Desde aquí expresar mi alegría como docente de que un profesor español vuelva a estar entre los nominados a este galardón y expresar todo mi apoyo a David Calle. 

Mucha suerte el próximo 19 de marzo !

Marina





lunes, 6 de marzo de 2017

ESTAMOS DE ESTRENO !

Empezamos el lunes a tope !

Estrenamos la sección de videos para educar, Hoy os he puesto algunos que he estado viendo y me han encantado.

Poco a poco iré poniendo más, por si acaso no aviso cada vez entréis al blog no olvidéis pasaros por la sección de videos!

Con solo apretar las imágenes accederéis directamente al video, para que no tengáis que dar muchos rodeos y os sea más fácil y rápido.

Espero que os gusten, que los disfrutéis y sobre todo que os sean muy útiles!


viernes, 3 de marzo de 2017

ESCUELAS CHANGEMAKER

Muy buenas !

Llevo una semana un poco loca y no he podido escribir todo lo que me hubiera gustado. Pero aquí estamos, y con mucha información sobre las "Escuelas Changemaker".

La razón de escribir sobre estas escuelas es por que he empezado el segundo libro de César Bona y habla sobre las experiencias que ha visto visitando estas escuelas.



Las escuelas changemaker nacen de la filosofía ASHOKA. Ashoka es una fundación filantrópica creada por el norteamericano Bill Drayton (Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional 2011), y presente ya en más de 70 países, entre ellos España. 

A través de la innovación y con una gran red internacional de emprendedores sociales pretende construir una sociedad de ciudadanos que sean actores de cambios o changemakers, capaces y libres, para mejorar su entorno.


Con esta filosofía nace también su proyecto educativo changemaker, una pedagogía alternativa que promueve el aprendizaje activo centrado en las personas y no solamente en los contenidos. Consideran que la empatía, el trabajo en equipo, el liderazgo y la creatividad son habilidades necesarias que deben formar parte de la educación igual que las competencias académicas tradicionales.

Las Escuelas Changemaker son una red de colegios que, conectados y retroalimentándose entre sí, inspiran al resto de la comunidad educativa y lideran una transformación del sistema educativo con modelos pedagógicos alternativos que preparan a niños y niñas para prosperar en un mundo que cambia constantemente a la velocidad de la luz.

Las escuelas que Ashoka identifica como changemaker son centros que tienen proyectos y métodos educativos alternativos que llaman la atención de la fundación y que pasan un largo y exigente proceso de selección y autoevaluación. Se valoran su visión centrada en la persona, el fomento del aprendizaje activo implicando a las familias y a la comunidad, su capacidad de innovación e influencia, su actitud abierta y sus ganas de compartir, además de la implicación de todo su equipo en el proyecto educativo.

En España podemos encontrar varias escuelas changemaker, apretando el nombre de cada una podréis entrar a su página web: 

  • Escola Sadako, un centro concertado de Barcelona  que en palabras de su director, Jordi Musons, “es una escuela abierta a las familias y centrada en el alumno, cuya formación académica pone énfasis en las competencias personales, profesionales y sociales del alumnado y cuyo proyecto promueve la autonomía, la cooperación, la creatividad, la motivación, el esfuerzo y el liderazgo, entre otras habilidades”.
  • Centro de Formación Padre Piquer en Madrid, pionero en la innovación educativa cuyo método de trabajo que denominan “aula cooperativa” es por ámbitos en vez de asignaturas
  • O Pelouro en Caldelas de Tui (Pontevedra), con un modelo de educación que se desarrolla a través de proyectos centrados en la identidad de cada niño y en la búsqueda de sus pasiones y talento
  • CEIP Amara Berri en Donostia, que mezcla alumnos de distintas edades, articula las aulas por materias y a su vez las divide en áreas de trabajo y realiza muchísimas actividades innovadoras.
  • CEIP La Bizanga en Málaga, tiene un modelo educativo basado en la democracia interna y la investigación activa como metodología principal, que además de mejorar el proceso y los resultados, hace crecer la curiosidad y la creatividad de sus alumnos. En el centro se fomenta el trabajo en equipo y la empatía como factores esenciales para fomentar tanto el "desarrollo del intelecto como el del corazón"
  • CEIP La Biznaga en Málaga, tiene un modelo educativo basado en la democracia interna y la investigación activa como metodología principal, que además de mejorar el proceso y los resultados, hace crecer la curiosidad y la creatividad de sus alumnos. En el centro se fomenta el trabajo en equipo y la empatía como factores esenciales para fomentar tanto el “desarrollo del intelecto como el del corazón.”
  • Institut de Sils en Girona, el proyecto detrás de esta escuela surge en el año 2008 de un grupo de docentes frustrados con la educación tradicional. Deciden canalizar esta frustración y presentar un proyecto de centro que ellos denominan "como debería ser". En este instituto, los docentes no conciben su profesión como la simple transmisión de una cantidad determinada de conocimientos, ellos van un paso más allá. La misión que se han propuesto es la de ayudar a su alumnado a desarrollarse como personas éticas y comprometidas socialmente, intentando transmitirles ante todo una serie de valores que consideran fundamentales para su desarrollo afectivo-social además de educativo.

(spain.ashoka.org)

David Martín Díaz es el Director de Educación y Jóvenes de Ashoka en España. Lidera la estrategia de impulsar un nuevo paradigma en la educación en España que promueva competencias como la empatía, el trabajo en equipo, liderazgo, creatividad o changemaking en niños, niñas y jóvenes.

Más allá de su trayectoria en el ámbito asociativo juvenil, ha dedicado toda su vida profesional a trabajar para el empoderamiento juvenil. durante 6 años lideró el programa de UNICEF de Educación para el Desarrollo y Participación, creando de cero su red de centros escolares ("Enrédate con Unicef") y también fue impulsor de los primeros Grupos Universitarios de Amnistía Internacional en España. Es fundador de Cibercorresponsales.org, plataforma educativa de periodismo ciudadano para menores de edad. 

Como maestra me parecen unas escuelas para trabajar ideales, ojalá pudiera estar en cualquiera de ellas. Aunque sé que no es una cosa que pueda pasar, me conformaría con poder visitarlas y enriquecerme todo lo que pueda...soñar es gratis, pero lo que si que si puedo hacer es leer, leer mucho y aprender de estos grandes centros y de estas grandísimas iniciativas!

Os dejo también un par de artículos relacionados con este tema que me han encantado ! pincha aquí o aquí.

Espero que haya gustado, nunca esta de más saber que la educación está cambiando y no sólo en el extranjero, en España también vamos por el buen camino.

Buen fin de semana!

Marina