martes, 30 de mayo de 2017

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Hola !

Hoy quiero hablaros del aprendizaje cooperativo. Hace un par de años hice un curso de formación en el cole sobre este tipo de metodología y desde entonces intento utilizarla siempre que puedo. 

Para hablar sobre este tipo de aprendizaje me voy a basar en Spence Kagan, uno de los máximos representantes. Aunque hay muchos más autores, yo me voy a centrar en este.

Vamos allá!

El aprendizaje cooperativo es un método basado en el trabajo en equipo. incluye diversas y numerosas técnicas en las que el alumnado trabaja  conjuntamente para lograr los objetivos comunes.





Kagan sostiene que el Aprendizaje Cooperativo "se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen la interacción cooperativa de estudiante con estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje".



En una situación de Aprendizaje Cooperativo, el grupo de alumnos y alumnas tiene que trabajar conjuntamente porque los objetivos se lograran si cada miembro del equipo logra los suyos. Se buscan siempre el beneficio para el conjunto del grupo y de uno mismo.

Como características del Aprendizaje Cooperativo, podemos destacar:
  • Interdependencia positiva: cuando los miembros del grupo están vinculados entre si para realizar una tarea y no pueden tener éxito a menos que cada uno de ellos lo logre. De este modo, todos necesitan a los demás y, a la vez, se sienten importantes para realizar y conseguir la tarea.
  • Interacción simultánea: en el Aprendizaje cooperativo el alumnado tiene que trabajar "cara a cara", todos y todas juntos, para favorecer la ayuda, el apoyo y para compartir conocimientos. 
  • La responsabilidad individual: cada miembro, individualmente, tiene que asumir la responsabilidad de asumir las metas que se le han asignado. Sentir que algo depende de uno mismo y que los demás confían en la propia capacidad de trabajo de cada uno aumenta la motivación y el rendimiento individual y grupal.
  • Las habilidades sociales: necesarias para el buen funcionamiento del grupo. 
  • La autoevaluación del grupo: implica dar la posibilidad al alumnado de evaluar su proceso de aprendizaje. Esta evaluación (guiada por el profesor/a) es muy importante para tomar que cada miembro pueda llevar a cabo un análisis de la actuación que ha desempeñado durante el trabajo.
Dicho todo esto, vamos a ver algunasESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO que propone Spencer Kagan.

Lo primero que debemos tener en cuenta es que el alumnado debe estar en grupos, preferiblemente de 4 personas. Cada grupo debería estar formado por un alumno/a con nivel alto, otro/a con nivel medio-alto, otro/a con nivel medio-bajo y otro/a con nivel bajo. La disposición en el grupo del alumnado sería la siguiente:


Una vez tenemos los grupos, vamos a ver diferentes estrategias. Yo os voy a poner las que más he utilizado en el aula y las que más efectivas considero.

Primero vamos a destacar una estructura de gestión de aula. Para ello vamos a hablar de la SEÑAL DE SILENCIO

La señal de silencio es muy sencilla y es una estrategia que usamos muchísima gente en clase. Los pasos a seguir son sencillísimos.
  • El profe levanta una mano
  • Cuando el alumnado ve al profe, también levantan la mano y guardan silencio mientras miran al profe para prestarle atención.
  • El alumnado avisa a los compañeros/as que todavía están hablando
  • El profe no habla hasta que todos tengan el brazo levantado y estén en silencio.

Y ahora si que vmaos ya con las estructuras de aprendizaje cooperativo

RALLYROBIN y ROUNDROBIN

Se emplean para actividades que puedan hacerse en un periodo de tiempo corto, para responder preguntas que hay múltiples respuestas o donde haya que compartir una idea o una frase y en la que cada estudiante pueda ser capaz de contribuir.

 RallyRobin

 En parejas, los alumnos y alumnas , como en el ping pong , comparten de forma oral. 
  1. El profesor propone un tema para el que existan múltiples respuestas o soluciones y deja un tiempo para pensar individualmente.
  2. Los alumnos, por parejas, aportan alternativamente las respuestas verbalmente 

RoundRobin 

Igual que el anterior, pero en equipos de cuatro. 
  1. El profesor propone un tema para el que existan múltiples respuestas o soluciones y deja un tiempo para pensar individualmente.
  2. Los alumnos, por turnos, aportan verbalmente las respuestas respetando el turno y con el mismo tiempo de intervención.

RALLYTABLE y ROUNDTABLE

El alumnado genera respuestas escritas , resolviendo problemas o aportando ideas a un proyecto. En el RallyTable se hace en parejas, en el RoundTable en equipos. Se usan cuando se quiere trabajar temas mas complejos que exigen respuestas mas largas.
  1. El/la profe presenta una tarea donde haya múltiples respuestas posibles y da tiempo para pensar individualmente.
  2. El alumnado, por turnos, se pasan el lápiz y el papel (o el cuaderno de equipo o el proyecto de equipo...) y cada uno escribe una respuesta o realiza una aportación.

RALLYCOACH 

Los compañeros actúan por turnos: uno resuelve el problema mientras el otro actúa como entrenador o coach. 
  1. El/la profe prepara una batería de problemas.
  2. El/la alumn@ A resuelve el primer problema.
  3. El/la alumn@ B, mientras, observa, escucha, comprueba, tutoriza. Si es necesario y felicita
  4. El/la alumn@ B resuelve el siguiente problema.
  5. Se repite el proceso por turnos.

RALLYQUIZ 

En parejas, el alumnado se alternan para generar respuestas orales. Es buena herramienta para repasar. 
  1. El/la profe da una lista de preguntas o los propios alumnos generan una 
  2. El/la compañero/a A hace una pregunta a su compañero B
  3. B responde 
  4. A comprueba si es correcta y elogia a su compañero/a. Si no, le ayuda, le vuelve a preguntar y luego le elogia 
  5. El alumnado intercambian los papeles.

CABEZAS PENSANTES

  1. Durante la primera etapa el alumnado piensa en silencio acerca de una pregunta formulada por el/la profe.
  2. El alumnado se emparejan e intercambian lo pensado.
  3. Después lo comparten con el grupo.

Y con esto termino por hoy, os animo a usar estas estrategias y, sobre todo, que busquéis más si estas os funcionan. La verdad es que para trabajos en grupo, para cohesión de grupo y para crear un buen clima en el aula van genial!

Hasta pronto,

Marina










viernes, 26 de mayo de 2017

HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD

Hola Hola !!

El fin de curso está a la vuelta de la esquina, empieza la cuenta atrás!! Y por ello hoy quiero enseñaros unas cuantas herramientas online que nos pueden ayudar a ser más productivo, organizarnos mejor el trabajo y conseguir los objetivos que nos queden.



Así que vamos a ello, podréis acceder a cada herramienta haciendo click en las imágenes.

KABAN FLOW

El método Kaban fue creado por David J. Anderson, se usa mayoritariamente en el desarrollo de software y consiste en dividir el proceso el fases delimitadas que se tienen que finalizar por completo antes de pasar a la siguiente fase.

Está página tiene un versión gratuita muy completa.


GOOGLE CALENDAR

En una entrada anterior ya os hablé de esta aplicación de Google. Google calendar nos puede ayudar para sincronizar todas las tareas.


EVERNOTE

Sirve para anotar, escribir, almacenar, buscar...y tenerlo todo organizado en carpetasde manera que lo puedas encontrar rápido cuando lo necesitas. También permite compartir y colaborar con otros usuarios.

Desde Evernote puedes anotar cualquier tarea que tengas pendiente para que no se te olvide, anotar todas aquellas ideas o cosas importantes e incluso cualquier información que necesites tener a mano (como facturas, contraseñas, páginas web, libros, etc.)


CANVA

Con Canva podemos crear diseños sin necesidad de ser unos cracks en photoshop. Está pensado para diseños de Redes Sociales, así que las medidas serán ideales para su publicación en Facebook o twitter y para tarjetas de visita.
Tiene una galería gratuita muy amplia de formas, iconos y textos prediseñados, aunque también hay algunos contenidos de pago.


WISEMAPING

Es una herramienta para crear mapas mentales que permite compartirlos y colaborar con ellos. En este punto también me gustaría recordaros la entrada que escribí sobre mapas mentales y mapas conceptuales.




Esto es todo, yo después de esto creo que voy a empezar a usar alguna de ellas. Sonbre todo EVERNOTE, me ha gustado mucho lo que he leído ! :)

Hasta pronto, 

Marina
















miércoles, 24 de mayo de 2017

LAS ESCUELAS DEMOCRÁTICAS

Muy buenos días, 

Llevo unos días actualizando la sección de páginas para aprender inglés y ayer ya os enseñé la sección con páginas para otras materias.

Hoy ya estoy de nuevo con mis "investigaciones" sobre otros temas relacionados con educación, y por eso quiero hablaros de las Escuelas Democráticas. Es un tipo de pedagogía alternativa, como cuando hablamos del aprendizaje de servicio o de las escuelas changemaker.

Bueno, vamos a entrar en materia. 

Empezaremos citando al conocido escritor Tolstoi, ya que fue el pionero en la apertura de este tipo de escuelas. Fue en Rusia, a finales del siglo XIX. Aunque la de mayor notoriedad es la de Summerhill, en Inglaterra; fundada por Alexander S. Neill.

Entre los principios fundamentales de las escuelas democráticas, podemos destacar los dos más importantes. en primer lugar, el alumnado es quien decide y dirige su propio proceso de aprendizaje. En segundo lugar, las escuelas democráticas son comunidades en las que la asamblea o parlamento escolar (compuesta por todos los miembros de la comunidad educativa) decide sobre todos los asuntos básicos que afectan a dicha comunidad.

Por otro lado, una escuela democrática debería cumplir, como mínimo, tres requisitos.

  1. La educación debe organizarse para garantizar el éxito escolar de todos y todas
  2. El currículo debe democratizarse
  3. Se debe fomentar la participación en el control y gestión de los centros y una buena relación con el entorno.

El catedrático de sociología Rafael Feito Alonso, en su articulo "Escuelas Democráticas", señala las siguientes características que debe tener una escuela democrática.

TRABAJO POR PROYECTOS, GLOBALIZACIÓN CURRICULAR

Un proyecto es una forma de trabajar en la que partimos de un área de interés a partir de la cual se pueden dar todos los contenidos de las diferentes áreas instrumentales.

Además los proyectos tienen la virtud de provocar curiosidad y motivación en el alumnado y de implicar a las familias.

ENSEÑANZA BASADA EN EL DIÁLOGO

Con esto nos referimos a que el alumnado es quien propone el tema sobre el que quiere investigar. Las asambleas al inicio de las clases favorecen a elegir los centros de interés, y en las escuelas democráticas se dedica bastante tiempo a ellas. 

La asamblea consiste en que cada uno de los niñas y niñas presente alguna noticia o tema que quiera compartir con el resto de compañeros/as. Los temas suelen ser muy variados, y lo más importante es que el alumnado exprese su opinión respetando las opiniones de los demás y el turno de palabra.

USO DE LA BIBLIOTECA

En los centros que utilizan este tipo de enseñanza, es muy común encontrar un tiempo dedicado a la lectura en el aula.

Para esto, la biblioteca de aula es uno de los referentes para el alumnado, pero también lo es la del centro y la biblioteca municipal más cercana.

Junto con la lectura, se trabajan pequeñas tertulias sobre lo leído entre vari@s o tod@s los alumnos y alumnas. Con esto se pretende invitar al alumnado a la lectura: en vez de hacer una ficha de lectura el alumnado dialoga sobre ello. 

A parte de la lectura, las bibliotecas también son una fuente de conocimiento, ya que se fomenta el uso de libros especializados para la búsqueda de información. Fomentando la autonomía del alumnado y enseñándoles a buscar información.

USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

En este punto debemos dejar claro que el uso de nuevas tecnologías no siempre supone una enseñanza más atractiva o innovadora.

Enseñar el libro en una pizarra digital no es suficiente, habría que fomentar el uso de ordenadores o tablets para tener un verdadero uso de las nuevas tecnologías. Por ejemplo. O hacer uso de apps o páginas web para trabajar conceptos.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

Se trata de aulas que muestren actividad, vida...Aulas divertidas en las que el trabajo del alumnado se vea y en las que todo lo que está por las paredes sea significativo e importante para ellos y ellas.

También tenemos que nombrar aquí la organización de las mesas, en mi opinión la distribución idónea sería por grupos o en forma de U. Ya que son las que más favorecen el diálogo y la cooperación
entre el alumnado.


Distribución en grupos


Distribución en forma de U

APERTURA DEL ENTORNO ESCOLAR

En entorno no sólo son lugares que podemos visitar. También lo son personas, actividades, el campo, etc. 

Me gustaría matizar que, cuando hablamos de personas, nos referimos a cualquier persona que pueda colaborar en las actividades del centro, no solo expertos. Por ejemplo, la experiencia de trabajar con grupos interactivos favorece mucho a esta apertura del entorno escolar a la comunidad.

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

La clave de la participación democrática de este tipo de centro no es el Consejo Escolar o la Asociación de Padres y Madres. Va más allá, y en ellos la voz de los padres y madres cuenta con más votos que la de los propios maestros y maestras.

En estos centros, el consejo escolar prioriza la resolución dialogada y democrática de conflictos. Para ello cuentan con un papá o mamá delegado en cada clase, de manera que cuando se produce un tema de discusión responden de manera elaborada y conscientes de primera mano de la problemática en cuestión.


Os dejo unos enlaces en los que podéis encontrar más información.

"European Democratic Education Conference 2008". Sitio web de la primera conferencia sobre educación democrática.

"International Democratic Educational Network", página en la que se puede encontrar información junto con experiencias reales.

"IDE", Instituto para la Educación Democrática. Trata sobre algunas experiencias reales en Israel y también recoge material de todo el mundo.


Y eso es todo, personalmente os invito a buscar más información. Es un tipo de aprendizaje interesantísimo. 

Hasta pronto, 


Marina





miércoles, 17 de mayo de 2017

BUSCADORES ESPECIALIZADOS EN EDUCACIÓN

Muy buenos días !!

Hoy vamos a hablar de buscadores especializados en educación. Me parece muy interesante, ya que no siempre deberíamos animar a nuestros alumnos y alumnas a buscar en Google, Bing o Yahoo. Se pueden realizar búsquedas en webs más restringidas gracias a los buscadores especializados. Estos buscadores muestran recursos que cumplen una serie de requisitos como por ejemplo: según el tipo de documento que queremos buscar, el nivel de información....

Ya sé que hace unos días os propuse buscadores especializados para niños y niñas, en esa entrada hablamos de recursos que omitían publicaciones y publicidad no adecuadas. Estos buscadores de hoy están más enfocados en la búsqueda de información para, por ejemplo, hacer trabajos de investigación o ampliación de información sobre algún tema. 

Así que vamos a descubrirlos! Haciendo click en las imágenes podréis acceder a las páginas.

DIALNET

Es un portal de difusión científica especializado en humanidades y sociales. Fue creado por la universidad de la Rioja. Todo su catálogo es de acceso libre, e incluye diferentes publicaciones como revistas, libros, tesis doctorales y otro tipo de documentos


REDALYC

Es la Red de Revistas Científicas de America Latina y el Caribe, España y Portugal. Esta hemeroteca científica es de libre acceso y también hace las funciones de un sistema de información científica.


EDUCATECA

Tiene miles de recursos para todos los niveles educativos y áreas del conocimiento.


GOOGLE ACADÉMICO

Los resultados aparecen ordenados por relevancia, haciendo que las referencias más útiles estén situadas al principio de la página. 
Es ideal para buscar bibliografía de un gran número de disciplinas y fuentes.


BUSCABIOGRAFÍAS

Esta página reune biografías de muchos personajes conocidos, que pueden buscarse de forma individual o en apartados como "bios más vistas" o "bios más populares".  Su contenidos se completa con frases célebres, cronologías o curiosidades.


EDUCAWEB

Es una web destinada a ayudar al alunado a decidir que estudios cursar, pero también a centros y profesionales. Incluye un buscador de cursos, becas y otros tipo de ayudas, centros y ofertas de empleos.


SCIENCE RESEARCH

Especializado en temas puramente científicos.


TINEYE

Si subes una foto o introduces la dirección URL en el buscador de la página, la rastrea por toda la web y te da la procedencia específica y en que lugares online ha sido o está siendo utilizada.


PDF SB

Desde esta web podemos leer y descargar libros electrónicos en formato PDF y de forma gratuita. 


SIMILAR SITES

Busca automáticamente otras páginas web con contenidos similares cuando introducimos la dirección URL de una página web.







Y eso es todo por hoy, espero que os resulte útil la información de hoy !



Marina




martes, 16 de mayo de 2017

QUIVER

Muy buenos días !!

Parece que tenga esto medio abandonado...pero no es así!! He estado ampliando el contenido de las páginas de ingles y de videos para educar! No olvidéis pasaros a ver las novedades !!😜

Y hoy quiero enseñaros una app que utilicé en clase de plástica. Se llama QUIVER y resultó super divertido. El alumnado disfrutó de lo más. Y la razón fue que pintamos una serie de dibujos que pasaban a 3D!!!

La cosa fue la siguiente, entre a la página web de QUIVER, en el apartado de "coloring packs" me descargué los dibujos (obviamente los que eran gratis), los imprimí y fotocopié. 



Le di uno diferente a cada alumno y alumna, para que a la hora de usar la aplicación pudieran escanear el suyo y el de los compañeros/as.

En los Ipads del cole descargamos la app de QUIVER, que es gratuita tanto para Android como para para IOS.

Los niños y niñas escanearon los dibujos y cuando ya salían en 3D, podan interactuar con el dibujo. Os prometo que se lo pasaron genial, de hecho creo que para ellos y ellas fue la mejor clase de plástica de todo el curso. 

Os pongo un video que he preparado con los videos que hice de los dibujos en 3D de los niños y niñas!

video



Y eso es todo por hoy, espero que os guste y que lo utilicéis en clase. A los niños les encantará.

Marina


jueves, 11 de mayo de 2017

BUSCADORES PARA NIÑOS Y NIÑAS

Buenos días !!

Hoy vamos a ver algunos buscadores para niños y niñas ¿por qué? pues porque ayer hablamos de los peligros de las redes sociales, y creo que esto está relacionado con la entrada de ayer. 

Además, trabajando con niños y niñas nunca está de más proporcionarles estas herramientas, más adecuadas para su edad. Que no todo sea preguntarle a google cuando no saben algo...

Así que vamos allá!

KIDREX

Es un buscador específico para niños y niñas que nos puede ayudar a evitar muchos de los riesgos de internet. 

Filtra el contenido que aparece e incluye contenidos específicos para niños, bloquea aplicaciones y programas que no nos pueden resultar muy interesante.  Además muestra un diseño muy colorido e intuitivo.


BUNIS

Bunis es un buscador web seguro y divertido, cuya principal característica es su filtro de contenidos no aptos para menores.


KIDDLE

Ofrece las mismas opciones de Google, pero adaptadas para niñ@s y realizando filtros con la información que aparece. Solo muestra textos, imágenes y vídeos "decentes".


THINGA

Es un buscador en el que tanto los papás y mamás, como los niños y niñas, pueden encontrar contenido seguro. 

Como medidas de seguridad, las webs enlazadas no contienen anuncios y también incluye funcionalidades para que los papás y mamás puedan controlar las cuentas.

De momento sólo tiene contenido en inglés, pero están trabajando para ampliar el contenido.


BUSCADOR INFANTIL

Este buscador no es muy revolucionario, pero puede resultar ser una buena opción para evitar estar activando los filtros de Google.

No es un  buscador propio, sino que está basado en la API de Google, por lo que simplemente devuelve la buscado con algunos filtros por defecto, para evitar que los más pequeños y pequeñas accedan a contenidos poco adecuados a su edad. 


BEBEEEE

Es otro buscador muy útil y funcional. Está protegido por el SafeSearch de Google, lo que nos garantiza materiales seguros y aptos para niños y niñas.


SAFE SEARCH FOR KIDS

Es un buscador adecuado para que lo utilicen los niños y niñas, ya que sus características hacen que siempre se muestren resultados aptos.


BEST KIDS WEBSITES

Es uno de los buscadores más seguros y de mayor calidad que he encontrado. El contenido se organiza por categorías de sitios web relacionados con, por ejemplo, animales, matemáticas, música...


KIDSITES

es una guía para buscar los mejores sitios web para niños y niñas. Seleccionan contenidos de calidad, tiene una muy buena presentación y, lo más importante, el material que propone es seguro y adecuado.


GOOGLE SAFESEARCH

Si no queremos usar los buscadores especícos para menores, podemos activar el filtro SafeSearch de Google.

Está diseñado para exclur los sitios que incluyan contenido sexual explícito y para eliminarlos de los resultados de búsqueda. Aunque ningún filtro es eficaz al 100%, SafeSearch evita que aparezca contenido inadecuado. 

Os dejo un tutorial, muy claro, de como activar el filtro SafeSearch.



Y esto es todo por hoy, espero que os guste.


Marina





martes, 9 de mayo de 2017

COMO PREVENIR LOS PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES

Muy buenas!!

Ya tenía ganas de poder volver a escribir. La semana pasada estuve desconectada por que me fui con mis alumnos y alumnas de 6º de primaria de excursión toda la semana. Pero ahora que ya estoy recuperada y puesta al día con el trabajo atrasado del cole...aquí estoy a tope!

Y hoy quiero hablar de las redes sociales, todos las usamos, son maravillosas y geniales pero en los niñas y niñas tienen mucho peligro. No me refiero solo a temas de acoso o cyberbullying (que ya comentamos en entradas anteriores), sino a su correcto uso.

He querido meterme en este "fregao" porque al estar toda la semana con mis alumnos y alumnas he visto algunas cosas...y creo que no está de más que repasemos cosillas....

Todos tenemos claro que los menores de edad deberían tener supervisado el acceso a internet y, sobre todo, controlar donde se meten. Por ejemplo...una cosa que creo que pocos sabemos:

En España, tal y como esta establecido en la Asociación de Internautas, el acceso a plataformas como Facebook, Instagram, Snapchat, Linkedln, WhatsApp....está regulado por el artículo13 de la Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, sobre Protección Civil del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen, e indica que hay que tener 14 años o más para poder registrarte en cualquier chat o red social.

¿Cómo os quedáis? Yo muerta, porque todos mis alumnos y alumnas tienen móvil, WhatsApp, Facebook, Instagram.... y tiene 12 años, así que no deberían estar inscritos...(que luego pasa lo que pasa).

Aunque no todas las plataformas son iguales, cada una tiene una edad mínima de ingreso, según los términos y condiciones de la misma. Vamos a ver cuales son:
  • A partir de  13 años nos pueden tener WhatsApp, Twitter, Snapchat, Pinterest o Tumblr.
  • Con permiso paterno, y a partir de 13 años: Youtube, FourSquare y Flickr
  • A partir de  14 años: Linkedin, Instagram, Facebook y Telegram.

Creo que conocemos a muchos niños y niñas que usan cualquiera de estas plataformas sociales y no cumplen la edad...Ojo! no quiero decir con esto que empecemos una caza de brujas y que prohibamos a tod@s los que no cumplen la edad a cerrar sus redes. Ni mucho menos! Lo único que quiero es que nos demos cuenta que hecha la ley, hecha la trampa y, sobretodo, CONCIENCIAR sobre una buena educación tecnológica. 

Que no quede todo en una charla de la Guardia Civil en el cole, no! que en casa se revise la actividad los hijos e hijas.

Por eso os propongo varias ideas a continuación: 

Kir para un Internet seguro

Es una página muy sencilla, en la que nos da consejos para que la navegación de los menores sea lo más segura posible para ellos y ellas.


Navegación segura

Un juego muy entretenido para el alunado, las familias y el profesorado. Podemos encontrar consejos y mucha información sobre los peligros de internet.


Que hacer para que los niños usen internet con seguridad

Es un artículo interesantísimo que he encontrado y que recomiendo al 200%.


Guía para padres sobre el uso de Instagram

Es una de las redes sociales más populares. Esta guía puede resultar muy, pero que muy útil.


Guía de Facebook para educadores

Esta guía nos puede ayudar a utilizar Facebook para enseñar y aprender con seguridad.


Welivesecurity

En esta página web podemos encontrar guías en PDF para prevenir los riesgos de las TIC. Podemos descargar gratis algunas de ellas.


Charla TED, interesantísima.

¿Tienes hijos o hijas? Si tu respuesta es si, no te puedes perder este video.


Guía para el buen uso de las TIC

Genial para informarnos de todos los peligros escondidas detrás de las nuevas tecnologías. Nos explica y enseña como prevenirlos y, además, nos propone ideas para combatirlos.


Que conste que habrá muchísimos más, si los encuentro los iré publicando. No quiero terminar sin hacer una pequeña reflexión:

No estoy en contra de las redes sociales, los que me conocen bien saben que me encantan, pero me gusta hacer un uso responsable. Sin dañar a nadie. 

E, incluso, en el aula utilizo la forma de alguna de ellas para (sobre todo con los más grandes) para motivarlos y llamar su atención. Esto para otro día ya.

Para terminar, os dejo esta imagen que he encontrado que me parece un buen resumen. 


Hasta pronto, 


Marina